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2 questão(ões) desta página · Impresso em 09/10/2026

Pedagogia

Ano: 2022 Banca: AVANÇA SP Órgão: Prefeitura Municipal de Amparo

Ainda refletindo sobre Avaliações Formativas, são exemplos de sua prática:

✂️

A

provas ou testes escritos; provas ou testes orais; simulados; avaliações on-line; perguntas e questionários.
✂️

B

produções orais; produções coletivas e individuais de trabalhos e pesquisas; listas de exercícios; seminários; autoavaliação; observação de desempenho.
✂️

C

exames avaliativos escritos ao final de um período escolar; junção de uma ou mais atividades trabalhadas pelo professor; atividade de múltipla escolha; atividade de resposta construída.
✂️

D

testes rápidos e/ou trabalhos simples durante ou ao final das aulas; resumos dos conteúdos trabalhados; observação de desempenho; relatórios; atividades para casa;
✂️

E

ENEM, Prova Brasil, Pisa, ANA, Saeb

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Pedagogia

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Secretaria de Educação do Estado de São Paulo

De acordo com Costa e Vieira (2006), em uma escola que adere à perspectiva do protagonismo juvenil, os adolescentes poderão elaborar projetos de intervenção.

Considerando que a avaliação do projeto pode ocorrer em diferentes momentos, de acordo com Costa e Vieira, é correto afirmar que, a avaliação formativa do projeto deve

✂️

A

realizar-se apenas após o final do projeto, já que serve para detectar se no final o projeto atingiu ou não os objetivos perseguidos pelos jovens.
✂️

B

ser feita posteriormente à execução e finalização do projeto, descrevendo quais foram os méritos, a relevância e impacto das ações desenvolvidas.
✂️

C

ocorrer durante a execução do projeto, pois é o acompanhamento do desenvolvimento das ações e sua correção durante o processo de execução.
✂️

D

efetuar-se previamente à execução do projeto, com o intuito de saber as condições existentes para a sua realização, analisando espaço físico e equipamentos.
✂️

E

acontecer, uma vez, antes da execução do projeto, pois é o momento em que se faz a coleta de informações com a finalidade de definir a situação-problema.

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