Na etapa da Educação Infantil, o trabalho com a Matemática deve ser organizado de modo a:

No contexto da Educação Infantil, compreender o comportamento infantil é essencial para a organização de práticas pedagógicas que respeitem o desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que o comportamento infantil deve ser compreendido como:

No contexto da Educação Infantil, as metodologias ativas devem ser compreendidas como estratégias pedagógicas coerentes com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), valorizando o protagonismo infantil, as interações e as brincadeiras. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que tais metodologias:

Sobre os fazeres na Educação Infantil, analise os itens a seguir:

01. Os fazeres docentes na Educação Infantil compreendem o cuidado e a educação como dimensões indissociáveis, organizando experiências que promovam interações, brincadeiras e a construção de aprendizagens significativas.

02. O planejamento das ações pedagógicas deve considerar a observação contínua das crianças, seus interesses, necessidades, formas de expressão e contextos socioculturais, subsidiando a organização de experiências diversificadas.

03. A documentação pedagógica, os registros das aprendizagens e a reflexão sistemática sobre a prática constituem fazeres essenciais do Professor, contribuindo para o acompanhamento do desenvolvimento infantil e para o replanejamento das ações educativas.

A soma dos itens CORRETOS é:

Sobre a avaliação na etapa da Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:

Sobre a inclusão escolar na etapa da Educação Infantil, analise as assertivas a seguir e julgue V, para as Verdadeiras, ou F, para as Falsas:

( ) A promoção da igualdade na etapa da Educação Infantil ocorre naturalmente, não sendo necessária a intervenção do educador.

( ) Na etapa da Educação Infantil, o Professor deve evitar falar sobre diferenças de cor, etnia ou cultura, para não estimular desigualdades.

( ) Na etapa da Educação Infantil, meninos e meninas devem ter acesso às mesmas oportunidades de brincar, explorar diferentes materiais, espaços e experiências, sem restrições baseadas em estereótipos de gênero.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Sobre as técnicas didáticas empregadas no processo de ensino e aprendizagem na etapa da Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

A seleção das técnicas didáticas na etapa da Educação Infantil deve considerar os objetivos de aprendizagem, as características das crianças, a natureza dos conteúdos e as condições de desenvolvimento das atividades, favorecendo a participação das crianças na construção do conhecimento (1ª parte). A adoção de uma única técnica didática para todos os contextos da Educação Infantil assegura, por si só, a efetividade da aprendizagem, tornando desnecessária a adequação metodológica às especificidades da turma e aos objetivos educacionais estabelecidos (2ª parte). As técnicas didáticas podem ser combinadas e adaptadas pelo professor ao longo do processo educativo na Educação Infantil, desde que sua utilização permaneça coerente com o planejamento pedagógico, os objetivos propostos e o acompanhamento contínuo da aprendizagem (3ª parte).

A sentença está:

Sobre os conceitos de alfabetização e letramento na etapa da Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.

Considerando a obra Quem vai ficar com o pêssego?, escrita por Yoon Ah-Hae e ilustrada por Yang Hye-Won, relacione as personagens da Coluna 1 com suas respectivas funções no livro, dispostas na Coluna 2:

Coluna 1:

(1) Girafa.

(2) Rinoceronte.

(3) Macaco.

Coluna 2:

( ) Personagem que utiliza sua habilidade corporal para alcançar o pêssego localizado no alto da árvore, embora a conquista do fruto não represente a solução definitiva do impasse vivido pelos animais.

( ) Personagem que busca resolver a situação recorrendo à força física e à iniciativa direta, contribuindo para o desenvolvimento da narrativa sem eliminar a disputa existente.

( ) Personagem que emprega agilidade e destreza na tentativa de obter o fruto, evidenciando que capacidades individuais, por si sós, não asseguram a superação do conflito.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

A respeito do planejamento na etapa da Educação Infantil, analise o trecho abaixo:

Na Educação Infantil, o planejamento pedagógico deve ser organizado de forma flexível e intencional, considerando as experiências, os interesses e as necessidades das crianças, sendo continuamente revisto a partir da ____________________.

Preenche CORRETAMENTE a lacuna:

Celso Vasconcellos define o Plano de Aula como a proposta de trabalho do Professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas (por isso, chamado também de Plano de Unidade). Também corresponde ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento didático, e a orientação para o que fazer no cotidiano. Sobre o plano de aula, analise as assertivas a seguir:

I. Em princípio, a aula pode ser encaminhada de inúmeras maneiras. Planejar significa antever uma forma possível e desejável. Não planejar pode implicar perder possibilidades de melhores caminhos e pontos de entrada significativos.

II. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico, do Projeto de Curso e do Plano de Ensino elimina o preparo individual de cada aula.

III. Da mesma forma que os outros projetos, o Plano de Aula deve ser feito, antes de mais nada, por exigência formal da coordenação ou direção.

Está(ão) CORRETA(S):

A Lei nº 9.394/1996 estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. De acordo com a referida lei, a prática da Educação Física é facultativa ao(s) aluno(s), EXCETO:

A avaliação, como sabemos, é um dos grandes desafios na prática pedagógica: de elemento de referência do andamento do processo para a cooperação com o educando no seu desenvolvimento, tornou-se elemento de controle e dominação. O Professor, com dificuldade de mobilizar os alunos, passa a usar a nota como instrumento de pressão. Dessa forma, mantém-se a alienação da necessidade, pois o aluno não se relaciona com o conhecimento enquanto tal, mas como meio de atingir um fim exterior à aprendizagem. Sobre a avaliação, analise as assertivas a seguir:

I. Definir bem as regras do jogo da avaliação com os alunos evita criar ansiedade e desconfiança na relação pedagógica. No caso de se trabalhar com notas ou conceitos, é importante deixar claro como vai se chegar a eles.

II. A avaliação visa favorecer que o Professor, individualmente, possa refletir sobre a realidade e selecionar as formas apropriadas de dar continuidade aos trabalhos.

III. A avaliação precisa abranger os três aspectos básicos da tarefa educativa: trabalho com o conhecimento, relacionamento interpessoal e organização da coletividade.

Está(ão) CORRETA(S):

No livro Avaliação: concepção dialética-libertadora do processo de avaliação escolar, Celso Vasconcellos afirma que a avaliação escolar está relacionada a uma concepção de homem, de sociedade (que tipo de homem e de sociedade queremos formar), ao projeto pedagógico da instituição. Sobre a avaliação, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

( ) Na pedagogia do esforço-recompensa, a nota é algo interior do próprio processo educativo, pois o conhecimento tem sentido em si mesmo.

( ) Na pedagogia da autonomia, a avaliação remete ao exterior do processo de ensino-aprendizagem.

( ) O sentido maior da avaliação é avaliar para que os alunos aprendam mais e melhor.

( ) A principal finalidade da avaliação no processo escolar é ajudar a garantir a formação integral do sujeito pela mediação da efetiva construção do conhecimento e a aprendizagem por parte de todos os alunos.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?

Sobre a investigação-ação, analise as partes que seguem:

A investigação-ação é uma metodologia caracterizada por uma permanente dinâmica entre teoria e prática em que o/a estudante interfere no próprio terreno de pesquisa, analisando as consequências da sua ação prática e produzindo efeitos diretos sobre a teoria (1ª parte). Ela permite estabelecer uma relação dialética entre teoria e prática. O prático torna-se investigador e o investigador implica-se na prática (2ª parte). Permite ainda formar produtores de inovação através de uma reflexão coletiva sobre a teoria (3ª parte).

Está(ão) CORRETA(S):

Na obra Política e Educação: ensaios, de Paulo Freire, o autor discorre sobre a natureza da prática educativa e a postura ética do educador. Com base nos ensaios de Freire, assinale a alternativa INCORRETA.

Um dos princípios norteadores da escola democrática é a igualdade. Para que esse princípio seja efetivo no PPP (Projeto Político-Pedagógico), a escola deve:

Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece cinco campos de experiências, nos quais as crianças podem aprender e se desenvolver. Diante disso, assinale a alternativa que NÃO representa um desses campos.

No documento Educação: Um Tesouro a Descobrir, a educação para o século XXI deve se organizar em torno de 4 (quatro) aprendizagens fundamentais. No entanto, uma delas se destaca ao ser descrita como a via essencial que integra as três precedentes. Considerando isso, assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE essa aprendizagem.

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino religioso é parte integrante da formação básica do cidadão. Em relação a essa disciplina, marque a alternativa CORRETA.