Você está explicando sobre Números Naturais, em uma aula de Matemática, abordando sobre o tema de propriedades da adição: propriedade de fechamento, associativa, elemento neutro e comutativa.

Analise os itens a seguir sobre o tema e assinale a alternativa correta:

I. Comutativa: No conjunto dos números naturais, a adição é comutativa, pois a ordem das parcelas altera a soma, ou seja, somando a primeira parcela com a segunda parcela, teremos resultados diferentes que se somando a segunda parcela com a primeira parcela.

???? + ???? = ???? − ????

II. Associativa: A adição no conjunto dos números naturais é associativa, pois na adição de três ou mais parcelas de números naturais quaisquer é possível associar as parcelas de quaisquer modos, ou seja, com três números naturais, somando o primeiro com o segundo e ao resultado obtido somarmos um terceiro, obteremos um resultado que é igual à soma do primeiro com a soma do segundo e o terceiro.

???? + ???? + ???? = ???? + ???? + ???? 

Durante uma aula de matemática, o professor explicou a notação científica aplicada a medidas de distância. Ele pediu aos alunos que escrevessem a distância entre São Paulo e o Japão, de aproximadamente 18.500 km, convertida para metros e expressa em notação científica.

Após a atividade, o professor analisou as respostas dos alunos e apresentou a resolução correta no quadro.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa distância em metros, usando notação científica: 

Resolva a equação:

2(x − 3) 3 + 4 = x + 5

Assinale a resposta correta:

Um número natural foi multiplicado por 15, e depois somado com 103. O resultado foi 298. Assinale a alternativa que indica qual era o número original:

Sua aluna Raquel lhe entregou a atividade solicitada sobre adição de fração. E ao analisar a atividade para correção, constatou que:

Exercício 1)

1 3 + 2 3 = 1 + 2 3 = 3 3 = 1

Exercício 2)

2 3 + 3 2 = 2 + 3 3 = 5 3

Exercício 3)

1 + 3 2 = 4 2 = 2

Assinale a alternativa do julgamento da correção dessa atividade: 

João Paulo levou seus alunos para fazer uma dinâmica da aula de Matemática no pátio da escola. O tema era geometria, especificamente sobre a classificação dos triângulos quanto ao número de lados. Ele organizou os alunos de forma a formar um triângulo com lados de medidas diferentes. Portanto, ele formou um triângulo __________.

Assinale a alternativa que completa a lacuna de forma correta. 

Segundo Vasconcelos (2002), podemos realizar planejamentos em diferentes níveis de abrangência. A seguir são apresentados alguns níveis de planejamento. Assinale a alternativa que apresenta o argumento INCORRETO.

Um aluno veio lhe mostrar as seguintes frações:

15 3 e 0 8

Ele pergunta quais tipos de frações são essas apresentadas acima. Assinale a alternativa correta.

De acordo com Moran (2000), para que as estratégias funcionem como mediadoras de aprendizagem, é imprescindível que o professor que as planeja e organiza esteja imbuído de uma nova perspectiva para seu papel: o de ser, ele mesmo, um mediador pedagógico. Para que ele seja um mediador pedagógico terá que desenvolver algumas características.

Analise os itens a seguir sobre o tema e assinale a alternativa correta:

I. Disponibilidade para o diálogo. Com as novas tecnologias, o diálogo tornar-se-á muito mais frequente e contínuo, com outra dimensão de espaço e tempo (não só o encontro semanal com os alunos, durante as aulas).

II. Criatividade para auxiliar o aluno, com soluções para situações novas e inesperadas, mas sem se envolver. Essa criatividade deve ser nos moldes do que foi planejado, de forma padrão, pois os alunos podem dispersar muito.

Assinale a alternativa correta e completa de acordo com as diretrizes e bases da educação nacional, dada pela Lei nº 9.394/1996, do que trata a respeito do ensino fundamental, que menciona que é obrigatório e tem como objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

De acordo VASCONCELLOS (2000), o planejamento enquanto processo envolve dois grandes subprocessos. Quais são eles? Assinale a alternativa correta.

João Pedro é um professor de Matemática do ensino fundamental nos anos finais e frequentemente utiliza diferentes recursos didáticos e materiais para melhorar a didática e metodologia do ensino. Ele já utilizou jogos, calculadoras, planilhas eletrônicas e softwares de geometria dinâmica. E recentemente gostaria de implementar a história da matemática para despertar mais interesse sobre os assuntos e o contexto que foram desenvolvidos.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a respeito das unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades, o que João Pedro poderá complementar ou integrar em sua didática e materiais utilizados para melhorar a qualidade do ensino em suas aulas? Assinale a alternativa correta. 

Luckesi (2011) aborda o planejamento como um modo de prever a administração de recursos escassos. Analise os itens a seguir sobre a definição geral de planejamento dada pelo autor:

I. É um conjunto de ações coordenadas entre si, que concorrem para a obtenção de um certo resultado desejado.

II. É um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões sem ter que agir, para atingir determinados objetivos.

III. É uma tomada de decisões, dentre possíveis alternativas, visando atingir os resultados previstos de forma mais eficiente e econômica.

Está correto o que se afirma:

De acordo com o Art. 32 da Lei nº 9.394/1996, qual é um dos objetivos do ensino fundamental relacionado à matemática? 

Com base nos Artigos 1º, 2º e 22 da Lei nº 9.394/1996, qual alternativa expressa corretamente a função social da escola em relação à formação pessoal e social do educando? 

De acordo com o § 7º do Art. 211 da Constituição Federal, qual instrumento é utilizado como referência para garantir o padrão mínimo de qualidade do ensino, considerando as condições adequadas de oferta? 

Em relação a Base Nacional Comum Curricular (2018), especificamente a área de Matemática na etapa do ensino Fundamental, tem-se as seguintes afirmações:

(__) A Matemática se restringe apenas à quantificação de fenômenos determinísticos – contagem, medição de objetos, grandezas – e das técnicas de cálculo com os números e com as grandezas, estudos relacionados a incerteza proveniente de fenômenos de caráter aleatório.

(__) O letramento matemático é a capacidade individual de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos. Isso inclui raciocinar matematicamente e utilizar conceitos, procedimentos, fatos e ferramentas matemáticas para descrever, explicar e predizer fenômenos.

(__) Os processos matemáticos são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento matemático (raciocínio, representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento computacional.

Assinale a alternativa que indica a sequência de classificação correta sobre as afirmativas acima: 

Com relação à Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para afirmar e fortalecê-la foram criados quatro eixos, sendo eles: expansão do acesso, qualidade e permanência, produção de conhecimento e formação. 

A respeito da produção de conhecimento, assinale a alternativa que define corretamente esse eixo:

O Estatuto da Criança e do Adolescente aborda sobre o Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho. Em seu artigo 63º menciona que a formação técnico-profissional obedecerá aos seguintes princípios:

I - garantia de acesso e frequência obrigatória ao ensino regular.

II - atividade compatível com as condições físicas e financeiras do adolescente de até 14 anos.

III - horário especial para o exercício das atividades.

Dos três princípios apresentados, assinale a alternativa que apresenta incorreção:

Considere as afirmações abaixo, conforme o Parecer CNE/CP 8/2012:

(__) A Educação em Direitos Humanos tem por escopo principal uma formação ética, crítica e política.

(__) A Educação em Direitos Humanos não considera a diversidade como um princípio fundamental.

(__) Um dos principais objetivos da defesa dos Direitos Humanos é a construção de sociedades que valorizem e desenvolvam condições para a garantia da dignidade humana.

(__) O ambiente educacional diz respeito exclusivamente ao meio físico da instituição escolar.