Está redigida com correção a frase:

Em cada uma das opções a seguir, é apresentada uma proposta de reescrita para o trecho “Quando não tinha mais retalhos”, no último período do texto 12A1-I. Assinale a opção em que a proposta de reescrita apresentada preserva a correção gramatical e os sentidos do texto.

Analise o sentido da expressão “malgrado” no trecho “Malgrado o meu muito lutar contra, eis que me vou lentamente tornando — logo eu! — num isolacionista brasileiro”. A reescrita a seguir que preserva o sentido original da oração introduzida pelo item gramatical analisado é:

Sem alteração do sentido, o título do texto – “Nenhum estudante vai perder o ano” – está corretamente reescrito em:

Reescrevendo o trecho da charge acima: “Prevenir é melhor que remediar”, assinale a alternativa que se apresenta correta, sem alterar o significado básico original.

“Não tem como dizer que não fica mais bonito. Fica. Fica e faz bem para a visão.”

Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita do trecho acima com a pontuação totalmente correta, mantendo o seu mesmo sentido básico.

O potencial benéfico da erva-mate demonstrado em estudos realizados com animais, como, por exemplo, “A redução da formação de placas de gordura”, foram desenvolvidos por mim e por meus alunos.

Uma redação mais clara e correta do texto seria:

O segmento transcrito em outras palavras, sem alteração do sentido original, é:

“O orador, na ânsia de fazer interação, perguntou aos presentes:
– Vocês gostariam de um exemplo do que estou falando?”

Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita do trecho acima totalmente correta.

Assinale a alternativa cuja forma reescrita do texto utilizado na placa acima se encontra totalmente correta.

“Era minha irmã, sentindo minha falta.
– Você quer falar comigo pelo telefone? Perguntei preocupada.”

Assinale a alternativa que apresenta uma forma reescrita correta de parte do trecho acima.

No contexto do diálogo entre os personagens, a frase do último quadro admite, em conformidade com a norma-padrão, a seguinte reescrita:

A fala do pai no último quadro exprime um fato que poderia ter acontecido no passado, mas não se realizou. Ao reescrevê-la com uma perspectiva de que o desejo dele possa se realizar no futuro, essa fala deve assumir a seguinte forma:

O trecho “O problema principal é que todo mundo acha que é algo inócuo…” (3° parágrafo) pode ser assim reescrito, sem prejuízo do sentido:

Em conformidade com o sentido original do texto e com a norma-padrão, a passagem do último parágrafo – O desafio não é apenas expandir o acesso, e sim transformá-lo em permanência, aprendizado e inserção produtiva. – admite a seguinte reescrita:

Uma nova redação da oração sublinhada em “Apesar de ser identificado como Toko-San, ainda não se sabe quem é a pessoa por trás da fantasia de Collie” (5º parágrafo) mostra-se CORRETA e coerente com o sentido original na seguinte formulação:

No trecho “Para além da ficção, a produção escancara dilemas da juventude contemporânea…” (1° parágrafo), a expressão destacada pode ser substituída, preservando o sentido do texto, por

Assinale a alternativa em que a reescrita da fala do garoto no 2° quadrinho está em conformidade com a norma-padrão.

Mantendo-se o sentido do texto original e atendendo-se à norma-padrão de regência verbal, a passagem – É que o povo tem pressa porque a vida é curta, deslembrado de que, se passam rápidos os anos, podem ser longos os dias, as horas, os minutos. – está corretamente reescrita em:

Assinale a alternativa em que a reescrita do trecho do texto altera a classe de palavra do termo destacado.