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Questões de Português sobre Conjunções e suas relações
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Caderno de questões
20 questão(ões) desta página · Impresso em 24/09/2026
“Eu não acredito em circunstâncias ideais. Quem quer ou quem precisa escrever, senta e escreve, seja onde for.”
Assinale a alternativa que apresenta, entre parênteses, uma análise correta da palavra destacada no pensamento acima.
MIA
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De acordo com Cunha e Cintra (Nova gramática do português contemporâneo, 2001), na oração do último quadrinho, “... mesmo que a gente não faça nada.”, a conjunção “mesmo que” classifica-se como
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MIA
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Considere os trechos:
• Quando somos gentis, algo fascinante acontece no cérebro. (2º parágrafo)
• Embora IAs operem em centrais de processamento que consomem energia e água… (4º parágrafo)
Os vocábulos destacados estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentido de
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MIA
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Em todos os períodos abaixo há duas orações: a opção em que a segunda oração mostra uma consequência da primeira, é:
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Considere o trecho do 5º parágrafo:
- • Essa decisão do STF é importante para assegurar a liberdade de imprensa. Profissionais e veículos de comunicação acossados por uma infinidade de ações (...) poderiam se sentir intimidados na hora de apurar e noticiar fatos de interesse público que desagradem a certos grupos.
Mantendo o sentido original, as duas frases do trecho poderiam ser unidas pela conjunção
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No trecho – É comum ainda, no ambiente escolar, entre os professores, haver comentários acerca dos seus alunos considerados diferentes… – (3º parágrafo), a expressão destacada pode ser substituída, em conformidade com a norma-padrão e sem prejuízo do sentido original, por:
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Em conformidade com os sentidos da tira e com a norma-padrão, juntando as duas falas do Recruta Zero em um só enunciado, obtém-se:
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Considere o 6º parágrafo do texto reproduzido a seguir:
- Numa era em que dominar aplicativos de celular é tão essencial quanto saber o abecedário, a maioria dos brasileiros tem dificuldade para executar tarefas básicas por meios digitais, como inscrever-se num evento pela internet ou localizar um filme numa plataforma de streaming.
No contexto em que estão empregados, os termos destacados estabelecem, correta e respectivamente, relações de sentidos de:
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Assinale a alternativa em que a reescrita da oração “A letra, porém, é que não tinha jeito de melhorar.”, com o termo em destaque substituído, preserva o sentido que estabelece no contexto de leitura.
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Organizando as informações do primeiro e do segundo quadrinho, as ideias estão corretamente expressas quanto ao sentido da tira e à norma-padrão, em:
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“As moscas também amam”
A palavra destacada no trecho acima possui o sentido de:
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“A questão é qual será a nossa relação com o dinheiro para que ele nos proporcione genuína felicidade.”
Assinale a alternativa que apresenta o sentido expresso pela locução destacada no trecho acima e o termo que substitui adequadamente essa locução.
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O par de frases abaixo que mostra uma relação de causa/efeito é:
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Considere os trechos do texto.
• … a rua desanimada se transforma em algo semelhante a uma festa de bairro à medida que moradores, velhos e jovens, convergem de todas as direções… (3º parágrafo)
• A coleta de lixo varia em todo o mundo, mas nenhum lugar faz como Taiwan. (4º parágrafo)
A alternativa que traz, correta e respectivamente, a ideia estabelecida no texto pelas expressões destacadas e as expressões que podem substituí-las, sem alteração do sentido original, está em:
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A conjunção e é certamente a mais empregada em nossa língua.
Assinale a frase a seguir em que essa conjunção estabelece uma
relação de causa e consequência.
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Assinale a alternativa em que, entre parênteses, indica-se corretamente a ideia presente na expressão
destacada.
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Para que o trecho destacado em – eu fazia minhas pequenas mágicas, deixando inscrita nas paredes uma
mensagem qualquer – expresse ideia de conclusão, deve
ser substituído por:
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Ao se eliminar o primeiro travessão e substituí-lo por uma
conjunção de causa, a frase seguinte deve se iniciar por:
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Considere os trechos do texto:
• Bastaram alguns anos de convívio em sala, entretanto, para minorar preconceitos. (4º parágrafo);
• Embora tenha triplicado o número de professores com alguma formação em educação especial inclusiva, contam-se não muito mais que 100 mil deles no país. (6º parágrafo);
• Aí, ao menos um profissional preparado se encarrega de receber o aluno e sua família para definir atividades e de auxiliar os docentes do período regular nas técnicas pedagógicas. (7º parágrafo);
• ... que não se confunde com incapacidade, como felizmente já vamos aprendendo. (8º parágrafo);
Os termos destacados estabelecem entre as orações,
respectivamente, relações de sentido de:
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figura 1
figura 2
figura 3.
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