Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, para identificar as necessidades educacionais especiais dos alunos e escolher o atendimento mais adequado, a escola deve realizar uma avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
Para essa avaliação, a escola contará com as parcerias e o assessoramento listados a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A respeito da relação entre gestão escolar e educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir.

• I. A construção de uma escola inclusiva envolve preferencialmente os níveis administrativos do sistema educacional, como as secretarias de educação e os diretores das unidades escolares.
• II. Na nova organização escolar, orientada pelos princípios da gestão democrática, os professores também exercem o papel de gestores educacionais, o que lhes exige um posicionamento mais participativo nas questões da escola como um todo.
• III. O ponto de partida para a construção de uma escola inclusiva é criar uma comunidade inclusiva que debata o planejamento e o desenvolvimento curricular e, em seguida, preparar a equipe para trabalhar de maneira cooperativa.

Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações e são representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos (das)

• I. alunos com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas.
• II. que vivem nas ruas e de populações distantes ou nômades.
• III. minorias linguísticas, étnicas ou culturais e de grupos desfavorecidos ou marginalizados.

Considerar a diversidade que se verifica entre os educandos nas instituições escolares requer medidas para atender, efetivamente, as necessidades educacionais especiais dos que apresentam deficiências, altas habilidades, condutas típicas de síndrome ou condições outras que venham a diferenciar a demanda de determinados alunos com relação aos demais colegas.
As afirmativas a seguir indicam corretamente graus de flexibilização dos elementos curriculares, para atender as necessidades de aprendizagem individuais dos alunos, à exceção de uma. Assinale-a.

A inclusão de crianças com necessidades especiais no ensino regular depende, em grande parte, da compreensão mais ampla do papel da família no processo de educação, formação e preparo para cidadania de crianças e adolescentes.
A esse respeito, com base na Resolução CNE 02/2001, assinale a afirmativa correta.

Analise os trechos a seguir.

• I - Transtorno caracterizado por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos.
• II - Transtorno que compromete a organização motora ampla e fina, podendo inclusive afetar a articulação e a fala, e que se apresenta como uma dificuldade de organizar e planear os movimentos intencionalmente, ou na sequência correta.

Analise as estratégias psicopedagógicas a seguir.

• • Criar atividades para o desenvolvimento da destreza, como artes plásticas, música, jogos rítmicos, representação teatral, trabalhos manuais de artesanato, entre outras;
• • Ajudar a família a compreender a deficiência e não superproteger a criança, de modo a incentivar a autonomia em parceria com a equipe multidisciplinar;
• • Propor à gestão pedagógica da escola para mudar a turma para as salas de fácil acesso do aluno com esta deficiência e avaliar a necessidade de eliminar barreiras arquitetônicas;

A expressão necessidades especiais surgiu para evitar os efeitos negativos de expressões utilizadas no contexto educacional, como deficientes, excepcionais, subnormais, superdotados, infradotados, incapacitados, entre outras, utilizadas para referir-se aos alunos com altas habilidades e os que apresentam deficiências cognitivas, físicas, psíquicas e sensoriais.
A adoção da expressão necessidades especiais tem o propósito de

Observe a comparação do nível de instrução, em percentagem, de pessoas com e sem deficiência, de 18 anos ou mais, realizada com os dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), coletados em 2019.
Com base nos dados, analise as afirmativas a seguir.

A adoção do paradigma da inclusão implica a qualificação e capacitação dos professores, para que possam desenvolver a sua prática pedagógica atendendo à diversidade das necessidades apresentadas por seus alunos.
As afirmativas a seguir indicam habilidades e competências que os educadores devem dominar para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, à exceção de uma. Assinale-a.

A respeito da legislação básica que normatiza a Educação Especial, assinale a afirmativa correta.

Para construir uma escola inclusiva é necessário entender e superar algumas visões preconcebidas que circulam em nossa sociedade. No trecho a seguir, a autora refere-se a um desses “mitos”.

Um dos muitos mitos que impedem a inclusão (não apenas de pessoas com deficiência, mas a diversidade no geral) é a ideia de que a escola comum suporta só até um certo grau de diferenças, pois crianças com deficiências podem ser um desafio grande demais para a escola. Sempre que organizamos atividades de formação, misturamos professores da sala de aula comum, coordenador, diretor e professor especializado. Por que misturar essas pessoas? Porque a inclusão não acontece na sala da AEE (Atendimento Educacional Especializado), não acontece em ambientes segregados. Ela acontece na escola, e na sala de aula com todo mundo (e suas diferenças).

Assinale a opção que identifica corretamente o “mito” ao qual o trecho se refere.

Os paradigmas que regem a visão sobre a relação entre pessoas com deficiência e ambiente escolar são exclusão, segregação, integração e inclusão. Estes paradigmas se sucederam na sociedade brasileira, ao longo do século XX, e na atualidade voltaram a circular nos debates sobre inclusão e escola.
A respeito dessas diferentes visões sobre a inclusão das pessoas com deficiência na escola, assinale a afirmativa que as exemplifica corretamente.

Os esquemas representam diferentes operações próprias da capacidade de localizar no espaço.
Com base nos esquemas, analise as afirmativas a seguir.

I. O esquema A representa a capacidade de qualificar um lugar em função da noção de pertencimento a um ou mais espaços englobados.
II. Os esquemas A e B representam a habilidade de se situar no espaço identificando diferenças entre "aqui" e "lá".
III. O esquema C representa as noções sistêmicas de centro/periferia e, portanto, de integração e subordinação, por exemplo.

Está correto o que se afirma em

A agricultura cafeeira, implantada no oeste paulista, foi a atividade principal e dominante, entre a década de 1880 e a crise de 1929. O efeito conjunto do crescimento da produção de café promoveu e estimulou o desenvolvimento das atividades urbanas, com destaque para a criação de bancos, sistema de armazenagem, energia elétrica, construção civil, transportes urbanos e atividades industriais.

Sobre o complexo cafeeiro paulista analise as afirmativas a seguir.
I. A expansão da agricultura do café deveu-se à existência de terras planas e com alta fertilidade e, consequentemente, maior produtividade.
II. O dinamismo da cafeicultura nessa região deveu-se à introdução do trabalho livre, viabilizado pela chegada dos imigrantes estrangeiros, especialmente italianos.
III. O crescimento da produção de café estimulou a implantação da infraestrutura ferroviária e portuária, fator decisivo para facilitar e reduzir os custos de transportes.

Está correto o que se afirma em

O ciclo representado acima pertence às borboletas, animais classificados no grupo dos

Considerando a formação da sociedade brasileira no período colonial, a respeito da escravidão indígena assinale a afirmativa correta.

Em uma aula de Ciências, a professora surpreendeu seus alunos ao prender um desentupidor em uma parede do laboratório, como visto no desenho.
Ela então explicou que o desentupidor ficou preso à parede porque, naquele momento, o ar entre a parede e o interior do desentupidor estava

Analise a figura a seguir que apresenta o esquema da integração de alguns sistemas do corpo humano. Essa integração garante que as células recebam as substâncias necessárias para liberar a energia fundamental à manutenção da vida.
Sobre as tarefas representadas acima, analise as afirmativas a seguir.

I. O sistema circulatório realiza o transporte dos gases da respiração trocados nos pulmões.
II. O sistema circulatório realiza o transporte da glicose absorvida no intestino delgado até às células.
III. O sistema circulatório realiza o transporte da água e excretas que precisam ser eliminados.

Está correto o que se afirma em