Considerando as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos (Resolução n° 01/2012), é correto afirmar que a Educação em Direitos Humanos articula-se a diferentes dimensões, entre as quais está o fortalecimento de práticas que envolvem

Em relação às políticas avaliativas, o Decreto no 12.686/2025, em seu art. 4°, assume como um dos objetivos da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva assegurar

O conceito piagetiano de “pensamento egocêntrico”, conforme exposto por La Taille (in La Taille; Oliveira; Dantas, 1992), define-se

Entre as diretrizes relacionadas a sequências de ensino-aprendizagem dentro do paradigma das competências, Zabala e Arnau (2020) defendem que as atividades partam de situações significativas e funcionais. Para os autores, isso se deve ao caráter

Veiga (2009) afirma que o papel de liderar o processo de construção, execução e avaliação do projeto político-pedagógico (PPP)

A partir de sua compreensão sobre os saberes docentes e a formação profissional de professores, Tardif (2012) defende o que denomina “epistemologia da prática profissional”. Trata-se de uma perspectiva a respeito da docência que implica o estudo do conjunto

Diante da multiplicidade de interpretações sobre o conceito de currículo, Silva (2016) resgata as contribuições de Sacristán para delimitá-lo como a expressão da função socializadora e cultural da escola. Para Sacristán, segundo o autor, o desenvolvimento de currículos escolares é

Hoffmann (2011) afirma a existência de uma “dicotomia educação e avaliação”. Na perspectiva da autora, essa dicotomia é

Entre as características dos multiletramentos que Rojo (2012) apresenta como unânimes para os estudos do campo, está o fato de os multiletramentos

Paulilo (2017), ao debater o fracasso escolar, mobiliza a perspectiva do importante educador e político brasileiro Anísio Teixeira. Segundo o autor, Teixeira defende que a reprovação é um indicador de

Mendes, Almeida e Toyoda (2011) descrevem um processo conjunto desenvolvido entre uma rede municipal de ensino e uma universidade federal. Nele, a comunidade acadêmica oferecia ajuda aos professores da rede, que voluntariamente compartilhavam problemas relacionados à inclusão escolar que poderiam ser trabalhados coletivamente. As autoras descrevem esse processo como um intercâmbio entre quem ajuda e quem é ajudado, de modo que o professor está a todo momento livre para aceitar ou rejeitar as soluções recomendadas durante a atividade.

Esse relato apresenta um exemplo do que as autoras denominam

De acordo com Hernández e Ventura (2017), a definição do tema é o ponto de partida na organização do projeto de trabalho. 

Assinale a alternativa que expressa corretamente a perspectiva dos autores acerca dessa etapa do projeto.

Tendo por referência a definição classificatória de Bonamino e Sousa (2012) para as avaliações da educação em larga escala, as avaliações de terceira geração são aquelas que

Alcântara (2022) entende que o período da pandemia foi também ocasião de reflexão sobre a adoção das tecnologias de informação e comunicação (TICs) pelas escolas. A autora afirma que, assim como historicamente já ocorreu com a lousa, os livros didáticos e materiais individuais de escrita, a introdução desses novos materiais e instrumentos tecnológicos na rotina escolar

Assinale a alternativa redigida em conformidade com a norma-padrão de concordância verbal.

A alternativa em que os verbos estão conjugados de acordo com a norma-padrão é:

Considere as seguintes passagens:

• ... por não ter sido considerada apta a se beneficiar do sistema de cotas... (1° parágrafo)
• ... parâmetros objetivos capazes de definir... (3° parágrafo)
• ... o Estado que afirma confiar na palavra... (2° parágrafo)

Observe o emprego das aspas nas passagens:

... o velho problema das tais “bancas de heteroidentificação”... (1° parágrafo)

... têm espaço de sobra para praticar uma espécie de “achismo” racial, chamemos assim. (3° parágrafo)

É correto afirmar que as aspas, nas respectivas passagens, sugerem a intenção de

A passagem do texto em que se identifica emprego de palavra(s) em sentido figurado é:

Assinale a alternativa em que o emprego e a colocação dos pronomes estão de acordo com a norma-padrão.