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20 questão(ões) desta página · Impresso em 09/11/2026
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, “a arte da criança, desde muito cedo, sofre influência da cultura, seja por meio de materiais com que faz seus trabalhos, seja pelas imagens e atos de produção artística que observa na TV, em revistas, em gibis, rótulos, estampas, obras de arte, trabalhos artísticos de outras crianças”. Nessa perspectiva, é correto afirmar que
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Uma polêmica recorrente no âmbito da Educação Infantil diz respeito ao início do processo de alfabetização nesta faixa etária. Conforme Ferreiro (2010), essa é uma questão mal colocada, uma vez que
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Para Arribas e colaboradores (2004), o desenvolvimento da linguagem é estimulado por meio de uma sensibilidade especial para as intenções comunicativas da criança, promovendo mensagens referenciais, articulando as palavras com clareza e utilizando estruturas sintáticas adequadas. Isso dentro de um ambiente afetivamente positivo – no qual ela se sinta acolhida e querida – que favoreça a comunicação. Nesse contexto, é correto afirmar que uma das ações necessárias e valorizadas na prática da Educação Infantil para o desenvolvimento da linguagem é
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Dias, in Kishimoto (2009), afirma que um dos caminhos para fazer frente à realidade congelada e opressiva de muitas escolas é a busca de uma educação político-estética, que concebe o homem como ser simbólico, cuja capacidade de pensar está ligada à capacidade de sonhar, imaginar, jogar com a realidade. Para tal, a escola de Educação Infantil deve oportunizar atividades em que
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COMO A MIA PODE AJUDAR?
Kishimoto (2009) afirma que enquanto manifestação livre e espontânea da cultura popular, a brincadeira tem a função de perpetuar a cultura infantil, desenvolver forma de convivência social e permitir o prazer de brincar.
Identifique e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da afirmação de Kishimoto.
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Na Educação Infantil, as relações entre a família e o professor são de extrema importância e devem concretizar o objetivo geral de compartilhar a ação educativa. Assim, iniciativas que permitam que os pais e mães entrem na escola e que conheçam seu funcionamento devem ser valorizadas e incentivadas. Nessa perspectiva, é correto afirmar que é necessário
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Barbosa (2008) defende que o trabalho com Projetos Pedagógicos na Educação Infantil se apresenta como um desafio para os professores por vários motivos. É correto afirmar que, dentre eles, destaca-se o fato de que
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Conforme Oliveira (2002), a relação entre escola e família torna-se mais aguçada e de grande relevância quando se trata da educação e cuidado das crianças pequenas. Para a construção de um vínculo de respeito e confiança, que evidencie as especificidades da família e da escola no compartilhamento da educação das crianças de 0 a 5 anos, deve-se considerar
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Forneiro, in Zabalza (1998), afirma que há necessidade de se estabelecer critérios para orientar uma adequada organização dos espaços. Conforme a autora, os critérios são:
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Na Educação Infantil o espaço é concebido como elemento curricular. Sendo assim, a sua forma de organização
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Em Ensino de História: fundamentos e métodos, Circe Bittencourt discute a constituição da disciplina escolar História e suas relações com o conhecimento acadêmico. Analise os itens abaixo, classificando-os em verdadeiro (V) ou falso (F):
(__) A divisão da História em grandes períodos — Antiguidade, Idade Média, Moderna e Contemporânea — criada para organizar os estudos escolares, acabou por definir também as especialidades dos historiadores nas universidades.
(__) A organização das disciplinas escolares e acadêmicas é descrita como um processo mecânico e linear, em que o conhecimento produzido na universidade é automaticamente incorporado pela escola.
(__) A formação de professores, proveniente dos cursos superiores, evidencia a necessidade de diálogo constante entre as disciplinas escolares e as acadêmicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
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Segundo Luiz Carlos Cagliari, em Alfabetização e Linguística, muitas falhas no processo de alfabetização decorrem da ausência de consciência linguística por parte dos professores, que acabam reduzindo a aprendizagem apenas às regras gramaticais. Assinale a alternativa correta:
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Segundo Rafael Straforini, a Geografia assume enorme importância no processo de alfabetização, pois contribui para que o aluno compreenda o mundo e as relações humanas em determinado tempo e espaço. Assinale a alternativa correta:
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No livro Escola e Democracia, Dermeval Saviani analisa diferentes concepções pedagógicas e critica a visão simplista de que o método tradicional seria pré-científico ou medieval. Para o autor, esse método deve ser compreendido à luz das transformações sociais ocorridas após a Revolução Industrial. Assinale a alternativa correta:
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Na atualização das diretrizes de participação, a rede deseja adotar um modelo contemporâneo de relação escola-família orientado à aprendizagem e ao bem-estar dos estudantes. Assinale a alternativa coerente com esse modelo:
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A pedagogia crítico-social dos conteúdos defende a articulação entre o saber sistematizado e a prática social dos estudantes. Representa essa articulação pedagógica:
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A psicogenética de Henri Wallon entende o desenvolvimento humano como um processo integrado e conflituoso entre diferentes campos funcionais. Na sua perspectiva, a relação entre expressividade e emoções é central. Indique a afirmativa que descreve corretamente o papel das emoções nesta teoria:
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Em formação de professores, discutiu-se como planejar a sequência de ações para favorecer novos significados a partir do que o estudante já sabe. Assinale a alternativa coerente com as etapas de construção do conhecimento na perspectiva da aprendizagem significativa:
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A avaliação mediadora estabelece uma relação dialógica entre educador e educando no processo de construção do conhecimento. Caracteriza essa concepção avaliativa:
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Na reorganização das salas dos anos iniciais, a equipe busca orientar o trabalho docente e o uso de materiais com foco no desenvolvimento integral. Assinale a alternativa coerente com a visão montessoriana na organização didática:
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