A Educação em Direitos Humanos busca promover a mudança e a transformação social. Sobre seus princípios, assinale a alternativa correta.

A gestão democrática é um princípio fundamental da educação. Analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). 

• (__) A gestão democrática se fundamenta em quatro elementos: participação, pluralismo, autonomia e transparência. 
• (__) A gestão democrática ocorre de forma autoritária, com decisões centralizadas apenas na direção escolar. 
• (__) A gestão democrática na escola e nos sistemas de ensino torna-se um processo de construção da cidadania emancipada. 

Assinale a alternativa correta.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: 

O contexto __________ das escolas é o fator mais importante para análise de resultados educacionais.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que completa corretamente a lacuna: 

O professor deve saber orientar, avaliar e elaborar propostas, isto é, interpretar e __________ o conhecimento.

Complete corretamente a lacuna de acordo com o pensamento de Luckesi: 

O ato de examinar se caracteriza pela classificação e seletividade, enquanto o ato de avaliar se caracteriza pelo seu caráter __________ e pela inclusão.

No contexto escolar, o cuidar envolve princípios que orientam a convivência humana e a forma de estar no mundo. Sobre este tema, assinale a alternativa correta.

Paulo Freire destaca que a curiosidade pode ser exercida de modo crítico ou de forma “domesticada”. De acordo com essa ideia, o que ocorre quando a curiosidade é “domesticada”? Assinale a alternativa correta.

A construção do conhecimento na escola resulta da interação entre diferentes sujeitos e condições que tornam o processo educativo mais significativo. Sobre esse tema, analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta. 

• I – Construir a qualidade social da educação pressupõe compreender os interesses da comunidade escolar e promover o cuidado e a aprendizagem de forma integrada, articulando princípios, finalidades, objetivos e concepções curriculares. Essa construção envolve a participação de todos os sujeitos da escola e o uso adequado dos espaços e recursos disponíveis. 
• II – A qualidade social está restrita às práticas pedagógicas, não abrangendo os aspectos físicos, materiais e estruturais da escola.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna: 

As tecnologias digitais desafiam as instituições a sair do ensino tradicional, em que o professor é o centro, para uma aprendizagem mais __________ e integrada,  com momentos presenciais e outros a distância.

A educação inclusiva propõe uma nova forma de compreender o papel da escola e da sociedade.

Analise as afirmativas abaixo. 

• I. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos. 
• II. Esse paradigma conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis. 
• III. A inclusão escolar limita-se à adaptação curricular e não envolve mudança estrutural ou cultural da escola. 

Assinale a alternativa correta

De acordo com Miguel Arroyo, as políticas e diretrizes curriculares refletem concepções sobre o papel da escola e do conhecimento. Analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). 

(__) As políticas e as diretrizes curriculares também estão transpassadas por disputas entre manter estilos normatizantes ou optar por orientações mais políticas. 

(__) A incorporação de novos saberes e culturas produzidos nos movimentos sociais é uma das possibilidades no campo das disputas do currículo. 

(__) O currículo escolar é neutro e livre de conflitos ideológicos ou políticos. 

Assinale a alternativa correta:

A escola tem papel fundamental na democratização da sociedade. Analise as asserções a seguir. 

I. A democratização da sociedade exige, necessariamente, informação e conhecimento para que a pessoa possa situar-se no mundo, argumentar, reivindicar e ampliar novos direitos. 

II. A informação toma uma relevância maior quando se lida com os vários tipos de conhecimentos e saberes, sejam eles caracterizados como tecnológicos, instrumentais, populares, filosóficos, sociológicos, científicos, pedagógicos, entre outros.

A transversalidade no planejamento exige integração entre áreas e sujeitos escolares. Analise as asserções a seguir. 

• I. Para ser tratada transversalmente, a temática atravessa, estabelece elos, enriquece, complementa temas e/ou atividades tratadas por disciplinas, eixos ou áreas do conhecimento. 
• II. A transversalidade é um processo que dispensa a participação coletiva, bastando a atuação do professor na sua disciplina.

Tendo em vista o pensamento de Vygotsky, é correto afirmar que os signos

Em Planejamento como prática educativa, Danilo Gandin afirma que “planos são escritos para tornar mais eficiente e mais eficaz nossa ação e, sobretudo, para dar consistência a um processo de planejamento, alcançando, como resultado adicional (não de menor importância), ser processo educativo”.

Sobre a temática, assinale a alternativa que apresenta corretamente um entendimento do autor.

Discutindo sobre avaliação mediadora, Jussara Hoffmann relata o seguinte exemplo. 

“Magali é aluna do sexto ano de uma escola estadual. Durante o Conselho de Classe do segundo bimestre, os professores de português, geografia e história falaram que a menina apresentou muitas dificuldades nessas matérias, não tendo alcançado conceitos de aprovação. Magali apresentou bom desempenho em outras disciplinas [...], principalmente em matemática. Os professores, reunidos em Conselho, decidiram encaminhar à aluna as seguintes recomendações: 

Prestar mais atenção em aula 

Realizar todas as tarefas solicitadas 

Planejar maior tempo de estudo em casa” 

(Jussara Hoffmann. Avaliação mediadora) 

Com base na discussão apresentada pela autora em seu livro, observa-se nas recomendações dos professores que

No quarto de uma adolescente, há a seguinte frase escrita: “Quanto mais eu vou à escola, mais eu estudo, quanto mais eu estudo, mais eu aprendo, quanto mais eu aprendo, mais eu esqueço, então para que ir à escola?”. 

De acordo com Jussara Hoffmann, a frase dessa aluna fala de uma escola que exige

Planejar documentos curriculares significa tomar decisões acerca de quais serão os conteúdos que devem ser ensinados. Assim, trata-se de uma passagem de saberes cientificamente produzidos ou das práticas socialmente realizadas para os objetos ou práticas a ensinar. Nesse sentido, a construção de um objeto de ensino recebe o nome de

Perrenoud apresenta um referencial de competências para ensinar que ele julga prioritárias, buscando apreender o movimento da profissão. Ressaltando que não se trata de um inventário definitivo nem exaustivo, o autor propõe 10 grandes famílias de competências. 

Assinale a alternativa que apresenta a competência que, de acordo com Perrenoud, condiciona a atualização e o desenvolvimento de todas as outras.

Leia o caso de Nádia (6 anos de idade). 

• “Pesquisador: Agora vou pedir que você escreva um número bem alto. Nádia: Muito alto?
•  Pesquisador: Sim. 
• Nádia: Vou escrever no máximo mil (Escreve 900). 
• Pesquisador: Que número é esse? 
• Nádia: Novecentos. 
• Pesquisador: E o mil como é? 
• Nádia: (Escreve 1000). 
• Pesquisador: Como você acha que seria o dois mil? 
• Nádia: (Escreve 2000). 
• Pesquisador: E quatro mil? 
• Nádia: (Escreve 4000). Pesquisador: 
• Nove mil? Nádia: (Escreve 9000). 
• Pesquisador: Dez mil? 
• Nádia: (Escreve 10.000). 
• Pesquisador: Me diz... Mil e cem, como acha que é? 
• Nádia: (Muito surpresa) Mil e cem? Para mim esse número não existe. 
• Pesquisador: Não existe? 
• Nádia: (Pensa um longo tempo e logo escreve 1000100). 
• Pesquisador: E mil e quinhentos? 
• Nádia: (Escreve 1000500)” 

(Delia Lerner; Patricia Sadovsky. O sistema de numeração: um problema didático) 

A partir da discussão feita por Delia Lerner e Patricia Sadovsky, assinale a alternativa que apresenta uma interpretação correta do caso exemplificado.