108 documentos.

136 documentos.

144 documentos.

120 documentos.

Para garantir a segurança dos alunos com deficiência, as atividades devem ser realizadas individualmente, reduzindo o contato com os demais colegas, quando houver possibilidade de dificuldades de comunicação ou participação.

A interação entre os alunos deve ser incentivada, respeitando as características e as necessidades de cada estudante e favorecendo a participação conjunta, o respeito às diferenças e a convivência inclusiva.

A convivência entre os estudantes deve ocorrer somente quando todos apresentarem condições semelhantes de aprendizagem, comunicação e autonomia, evitando situações que possam gerar diferenças no desenvolvimento das atividades.

A interação entre alunos com deficiência e os demais colegas deve ser limitada às atividades recreativas, evitando sua participação em situações que exijam maior envolvimento ou cooperação entre os estudantes.

O Monitor deve manter o aluno com deficiência ou com TEA separado dos demais estudantes durante as atividades coletivas, sempre que considerar que sua participação possa dificultar o desenvolvimento da turma.

O Monitor deve realizar todas as tarefas de cuidado, locomoção e aprendizagem pelo aluno, evitando que ele execute atividades de forma independente, para reduzir possíveis dificuldades ou riscos no ambiente escolar.

O Monitor deve assumir as atividades pedagógicas do aluno, substituindo o Professor, sempre que houver dificuldades de aprendizagem ou de participação nas atividades propostas.

O Monitor deve atuar no apoio à participação e à autonomia do aluno, auxiliando-o nas atividades de acordo com suas necessidades específicas e colaborando com a equipe escolar, sem substituir as atribuições pedagógicas próprias do Professor.

A limpeza dos ambientes do berçário pode ser realizada apenas ao final do expediente, não sendo necessário executar procedimentos de higienização durante o período de utilização pelas crianças.

A higienização deve ser realizada de forma regular e adequada ao tipo de superfície, objeto e ambiente, incluindo a limpeza dos brinquedos e utensílios utilizados pelas crianças e a manutenção das áreas de berçário em condições apropriadas de higiene.

Os mesmos materiais e procedimentos de limpeza devem ser utilizados indistintamente em todos os ambientes, independentemente de sua finalidade, do tipo de superfície ou dos objetos que serão higienizados.

A higienização dos brinquedos pode ser realizada somente quando apresentarem sujeira visível, pois objetos aparentemente limpos não oferecem riscos de contaminação às crianças durante as atividades escolares.

Em qualquer situação de emergência, o Monitor deve movimentar o aluno, independentemente do tipo de acidente, para retirá-lo do local e facilitar o atendimento, mesmo quando houver suspeita de lesão.

Caso o aluno apresente sinais de agravamento, o Monitor deve aguardar a evolução do quadro antes de solicitar ajuda especializada, evitando interromper as atividades da instituição sem confirmação de que se trata de uma emergência.

Ao identificar uma situação de emergência, o Monitor deve administrar medicamentos, quando considerar que essas medidas podem contribuir para a recuperação do aluno.

Diante de uma situação de emergência, o Monitor deve manter a calma, verificar as condições do local, proteger o aluno de novos riscos, acionar imediatamente o serviço de emergência ou a equipe responsável e prestar apenas os cuidados compatíveis com sua capacitação.

A responsabilidade pela inclusão educacional da pessoa com deficiência cabe aos profissionais de apoio escolar, que devem assegurar individualmente sua participação nas atividades pedagógicas.

As instituições privadas de ensino podem deixar de oferecer recursos de acessibilidade ou profissionais de apoio quando tais medidas implicarem alterações em sua organização ou representarem custos adicionais para a escola.

O sistema educacional deve garantir à pessoa com deficiência condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, com recursos de acessibilidade e medidas de apoio que favoreçam sua inclusão e autonomia.

A educação da pessoa com deficiência deve ocorrer em espaços separados dos demais estudantes, de modo a possibilitar atendimento especializado e adequado às suas necessidades específicas.

Ao perceber que o aluno apresenta febre, indisposição ou sinais de possível alergia, o Monitor deve observar a situação, comunicar os pais ou o profissional encarregado, conforme os procedimentos da instituição, e adotar as medidas previstas para esses casos, sem realizar procedimentos que não sejam de sua competência.

Quando forem observados sinais compatíveis com alergia, o Monitor deve aguardar o desaparecimento espontâneo das manifestações, evitando informar a equipe escolar ou os responsáveis para não causar preocupação.

Diante de qualquer alteração de comportamento ou mal-estar, o Monitor deve administrar medicamentos imediatamente, ainda que não haja orientação ou autorização, pois essa conduta pode evitar o agravamento dos sintomas apresentados pelo aluno.

A presença de febre ou indisposição não exige comunicação à equipe responsável quando o aluno consegue permanecer em sala, pois somente alterações graves devem ser consideradas durante o acompanhamento escolar.

V – F – V – V.

F – V – V – F.

V – F – V – F.

F – V – F – V.

O apoio oferecido ao aluno deve ser realizado de maneira adequada às suas necessidades, buscando favorecer sua participação nas atividades escolares e sua convivência com os demais estudantes.

O auxílio deve considerar as necessidades individuais do aluno, contribuindo para sua segurança, participação, bem-estar e autonomia durante as atividades da rotina escolar.

O acompanhamento durante atividades de locomoção, alimentação e higiene pode fazer parte do apoio prestado ao aluno, quando houver necessidade, respeitando suas características e preservando, sempre que possível, sua autonomia.

Para garantir maior segurança e facilitar o trabalho dos profissionais, o aluno que necessita de cuidados especiais deve permanecer separado dos demais colegas durante as atividades de rotina, evitando sua participação conjunta nesses momentos.

Apenas I e III.

Apenas II, III e IV.

Apenas I e II.

Apenas II e IV.

Crianças e adolescentes devem receber auxílio direto durante toda a alimentação, enquanto os bebês podem realizar as refeições de forma independente, desde que os alimentos estejam previamente preparados e disponibilizados.

Bebês necessitam de acompanhamento mais próximo durante a alimentação, considerando a sua dependência e a necessidade de cuidados específicos; crianças podem demandar orientação e supervisão para desenvolver hábitos e comportamentos adequados à mesa; e adolescentes, em geral, apresentam maior autonomia, embora ainda possam necessitar de orientação e acompanhamento conforme a situação.

O auxílio alimentar deve priorizar a quantidade de alimento oferecida, não sendo necessário considerar a idade, o nível de autonomia, a forma de alimentação ou a necessidade de supervisão de cada aluno.

O auxílio à alimentação deve ser realizado da mesma maneira para bebês, crianças e adolescentes, pois a diferença de idade não interfere nas necessidades de acompanhamento, orientação e supervisão durante as refeições.

Trinta e um do mês de dezembro.

Quinze do mês de novembro.

Trinta do mês de novembro.

Vinte do mês de dezembro.

Quinze por cento.

Vinte e cinco por cento.

Quarenta por cento.

Cinquenta por cento.

Cinco dias.

Sete dias.

Dez dias.

Quinze dias.

Eleição, por meio de votação secreta, e posse dos membros da Mesa.

Prestação de compromisso legal.

Entrega, à Mesa, do diploma e da declaração de bens de cada um dos Vereadores presentes.

Prestação de compromisso e posse do Prefeito e Vice-Prefeito.

A designação para o exercício da função gratificada será feita por ato da autoridade competente, podendo ser cumulativa com a nomeação para cargo em comissão.

O valor da função gratificada será percebido conjuntamente com a remuneração do cargo de provimento efetivo.

A função gratificada pode, também, ser criada em paralelo ao cargo em comissão, como forma alternativa de exercício da posição de confiança.

A função gratificada é instituída por lei para atender a atribuições de direção, chefia e assessoramento.

Apenas I está correta.

I e II estão corretas.

Apenas I está incorreta.

I e II estão incorretas.

Apenas I está correta.

I e II estão corretas.

Apenas I está incorreta.

I e II estão incorretas.

A população votante escolhe a quantidade a cada quatro anos, por meio da urna eletrônica.

Todos os Municípios possuem a mesma quantidade.

Conforme determinado pela Constituição Federal.

Depende da quantidade de Secretários Municipais escolhidos pelo Prefeito Municipal.

Imposto.

Taxa.

Contribuição de melhoria.

Tarifa.