ao Sistema de Avaliação da Educação Brasileira;

ao Sistema de Avaliação da Educação Básica;

à Supervisão do Acompanhamento da Educação Básica;

à Secretaria de Avaliação da Educação Brasileira; 

ao Sistema de Avaliação dos Educadores Brasileiros.

a baixa escolaridade e o analfabetismo de jovens e adultos situam-se somente na faixa acima de 30 anos; 

não houve, nas últimas décadas, avanços legais nesse campo;

houve, recentemente, uma redução nas vagas para essa modalidade educacional;

atende um grupo homogêneo de indivíduos;

está incluída no Fundeb (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica).

está de acordo com o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96); 

deve estar de acordo com a legislação educacional local;

contraria o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96);

está de acordo com a legislação nacional que prevê que a escola decida quem participará da elaboração do PPP;

é comum, pois a nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.934/96) não aborda o tema.

consultiva; 

deliberativa;

fiscal;

mobilizadora;

centralizadora.

a professora não pode participar, uma vez que o Conselho de Classe prevê a presença somente dos gestores da escola na discussão do processo pedagógico;

a professora somente deve participar se for sorteada para tanto, pois nem todos os professores da turma podem integrar o Conselho de Classe;

a professora não pode participar, uma vez que o Conselho de Classe prevê a presença somente dos professores de Língua Portuguesa e Matemática;

a professora deve participar, uma vez que o Conselho de Classe pressupõe a participação direta, efetiva e envolvida dos profissionais que atuam no processo pedagógico;

a professora somente deve participar se for eleita por seus pares para tanto, pois nem todos os professores da turma podem integrar o Conselho de Classe.

a avaliação da aprendizagem corresponde a uma postura de cooperação entre aluno e professor;

o processo avaliativo é abrangente;

muitas vezes os professores se atêm aos valores numéricos, tornando a avaliação sentenciosa e classificatória;

a avaliação envolve investigar as causas da não aprendizagem do aluno; 

na avaliação, os professores refletem sobre suas práticas pedagógicas ao analisar os resultados dos alunos.

um projeto é uma atividade espontânea; 

num projeto, a responsabilidade e a autonomia dos alunos são essenciais;

a autenticidade é uma característica fundamental de um projeto; 

um projeto envolve complexidade e resolução de problemas;

um projeto percorre várias fases.

I – II – III;

II – I – III; 

II – III – I;

III – I – II;

III – II – I. 

os conteúdos das disciplinas são trabalhados isoladamente para a ampla compreensão do tema estudado;

para que ele aconteça é suficiente que cada disciplina fale sobre o mesmo assunto/tema;

a proposta dispensa planejamento e sistematização;

a interdisciplinaridade dá significado ao conteúdo da escola, reforçando a divisão hermética das disciplinas;

na interdisciplinaridade, duas ou mais disciplinas relacionam seus conteúdos para aprofundar o conhecimento.

o Censo escolar registra uma involução no total das matrículas da educação especial entre 1998 e 2013;

no período observado, diminuiu a taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/escolas regulares;

com o desenvolvimento das ações e políticas de educação inclusiva nesse período, percebe-se a evolução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/regulares;

a falta de ações e políticas de educação inclusiva nesse período gerou a involução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes comuns/regulares;

com o desenvolvimento das ações e políticas de educação especial nesse período, percebe-se a evolução da taxa de matrícula de alunos da educação especial em classes especiais e escolas especializadas.