De um conjunto de 8 cartas numeradas de 1 a 8, são dadas 2 cartas, aleatoriamente, a cada um dos 4 amigos - Ari, Bia, Carol e Duda.
A pontuação de cada um deles é a soma dos números das cartas recebidas. Sabe-se que as pontuações de Ari, Bia e Carol foram, respectivamente, 7, 12 e 13.
É correto afirmar que

Gabi e Luana têm, cada uma delas, 3 bolas coloridas: uma branca, uma azul e uma vermelha. Há 3 caixas e Gabi e Luana colocam, cada uma delas de forma aleatória e independente, uma bola em cada caixa.
A probabilidade de pelo menos uma caixa ter ficado com 2 bolas da mesma cor é

Vera comprou uma mercadoria pagando R$ 150,00 no ato da compra e uma parcela de R$ 189,00 um mês após a compra. Sabe-se que a loja cobra juros de 5% ao mês sobre o saldo devedor.
Se tivesse comprado a mercadoria à vista, Vera teria pago

Para cada R$ 2,00 que Pedro possui, Ana possui R$ 3,00. Para que Pedro e Ana fiquem com quantias iguais, Ana tem que dar uma fração do que possui para Pedro.
Assinale a opção que indica essa fração.

Considere a sentença:
“Todo advogado é bom orador.”
A negação lógica dessa sentença é:

Sabe-se que a sentença
“Se Antonio é advogado, então Carla é engenheira ou Diana não é médica”

Segundo a Declaração de Salamanca (1994), avalie se as afirmativas a seguir estão de acordo com uma pedagogia centrada na criança.
I. Todas as diferenças humanas são normais e a aprendizagem deve, portanto, ajustar-se às necessidades de cada criança, e não ao contrário.
II. A escola e os professores devem favorecer a aprendizagem e não esperar que o aluno se ajuste à escola, cabendo a esta organizar-se e preparar-se para receber a todos.
III. As escolas que centralizam o ensino na criança são a base para a construção de uma sociedade que possibilita as condições de aprendizagem mais adequadas às necessidades de cada um.
Está de acordo com uma pedagogia inclusiva centrada na criança, em conformidade com a Declaração de Salamanca,

A Declaração de Salamanca (1994), fortaleceu o debate sobre a educação inclusiva para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), uma vez que naquele documento pioneiro estabeleceu-se a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino.
Sobre a TEA, na perspectiva de uma educação inclusiva, assinale a afirmativa correta.

No documento devem constar:
1.os dados de identificação do estudante (nome, idade, escola e etapa da educação básica);
2. o objetivo geral (enfoca a garantia dos recursos pedagógicos de acessibilidade, como condição indispensável ao pleno acesso, participação e aprendizagem);
3. os objetivos específicos (especificam as interfaces, parcerias e medidas adotadas para eliminar as barreiras identificadas no ambiente escolar ou familiar);
4. o cronograma e as atividades desenvolvidas (recursos pedagógicos de acessibilidade para favorecer a participação do estudante com deficiência nas atividades inerentes à sua etapa da educação básica);
5. os materiais (recursos, equipamentos a serem confeccionados ou disponibilizados para promoção de acessibilidade);
6. as parcerias (articulação intersetorial necessária para o atendimento);
7. a avaliação processual.
O texto apresenta um roteiro para a elaboração do

Com base na conceituação adotada pela Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (1999), relacione as expressões a seguir às suas respectivas definições.
1. Deficiência
2. Deficiência permanente
3. Incapacidade
(__) Redução acentuada da integração social, necessidade de uso de equipamentos, adaptações, ou recursos especiais para que a pessoa portadora de deficiência possa se comunicar e desempenhar suas atividades;

(__) Perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que dificulte o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano;

(__) Comprometimento físico ou mental que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo e não permite recuperação, apesar de novos tratamentos.

Assinale a opção que indica a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

O professor é essencial na efetivação da educação inclusiva, pois é o agente condutor que assegura e assessora essa política dentro das escolas.
A esse respeito, avalie as atribuições docentes listadas a seguir.
I. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
II. Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
III. Assegurar a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.
IV. Garantir a aceleração de estudos aos superdotados para a conclusão do programa escolar, possibilitando o avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
Segundo a Resolução 04/2009, assinale a opção que apresenta as atribuições do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A Resolução CNE 02/2001, instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e manifesta o compromisso do país com "o desafio de construir coletivamente as condições para atender bem à diversidade de seus alunos".
A respeito desta Resolução, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
(__) Representa um avanço na perspectiva da universalização do ensino, ao ratificar a obrigatoriedade da matrícula de todos os alunos com necessidades educacionais especiais a partir do Ensino Fundamental.
(__) Propõe políticas em consonância com as Diretrizes e, desse modo, realiza o conceito de escola inclusiva, pois centra seu foco na discussão sobre a função social da escola e no seu projeto pedagógico

(__) Concebe a educação especial como meio para que o aluno com necessidades educacionais especiais atinja os objetivos propostos para sua educação, para o exercício da cidadania e o usufruto de seus direitos.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

Segundo as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, para identificar as necessidades educacionais especiais dos alunos e escolher o atendimento mais adequado, a escola deve realizar uma avaliação do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
Para essa avaliação, a escola contará com as parcerias e o assessoramento listados a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A respeito da relação entre gestão escolar e educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir.

• I. A construção de uma escola inclusiva envolve preferencialmente os níveis administrativos do sistema educacional, como as secretarias de educação e os diretores das unidades escolares.
• II. Na nova organização escolar, orientada pelos princípios da gestão democrática, os professores também exercem o papel de gestores educacionais, o que lhes exige um posicionamento mais participativo nas questões da escola como um todo.
• III. O ponto de partida para a construção de uma escola inclusiva é criar uma comunidade inclusiva que debata o planejamento e o desenvolvimento curricular e, em seguida, preparar a equipe para trabalhar de maneira cooperativa.

Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações e são representativas de dificuldades de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos (das)

• I. alunos com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas.
• II. que vivem nas ruas e de populações distantes ou nômades.
• III. minorias linguísticas, étnicas ou culturais e de grupos desfavorecidos ou marginalizados.

Considerar a diversidade que se verifica entre os educandos nas instituições escolares requer medidas para atender, efetivamente, as necessidades educacionais especiais dos que apresentam deficiências, altas habilidades, condutas típicas de síndrome ou condições outras que venham a diferenciar a demanda de determinados alunos com relação aos demais colegas.
As afirmativas a seguir indicam corretamente graus de flexibilização dos elementos curriculares, para atender as necessidades de aprendizagem individuais dos alunos, à exceção de uma. Assinale-a.

A inclusão de crianças com necessidades especiais no ensino regular depende, em grande parte, da compreensão mais ampla do papel da família no processo de educação, formação e preparo para cidadania de crianças e adolescentes.
A esse respeito, com base na Resolução CNE 02/2001, assinale a afirmativa correta.

Analise os trechos a seguir.

• I - Transtorno caracterizado por uma inabilidade ou incapacidade de pensar, refletir, avaliar ou raciocinar processos ou tarefas que envolvam números ou conceitos matemáticos.
• II - Transtorno que compromete a organização motora ampla e fina, podendo inclusive afetar a articulação e a fala, e que se apresenta como uma dificuldade de organizar e planear os movimentos intencionalmente, ou na sequência correta.

Analise as estratégias psicopedagógicas a seguir.

• • Criar atividades para o desenvolvimento da destreza, como artes plásticas, música, jogos rítmicos, representação teatral, trabalhos manuais de artesanato, entre outras;
• • Ajudar a família a compreender a deficiência e não superproteger a criança, de modo a incentivar a autonomia em parceria com a equipe multidisciplinar;
• • Propor à gestão pedagógica da escola para mudar a turma para as salas de fácil acesso do aluno com esta deficiência e avaliar a necessidade de eliminar barreiras arquitetônicas;