Questões de concursos

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Encontradas 3907 questões

Em janeiro uma escola comprou 18 litros de água sanitária e 25 rolos de papel higiênico, gastando R$ 98,00. Em fevereiro, os preços unitários desses dois produtos permaneceram os mesmos, e a quantidade comprada de água sanitária aumentou em 50% e a de papel higiênico em 20%, de maneira que o gasto ficou em R$ 136,50. Nas condições dadas, a soma do preço de 1 litro de água sanitária com o de 1 rolo de papel higiênico é igual a

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A caixa d’água de uma escola está apoiada sob a superfície plana do chão e tem o formato de paralelepípedo reto-retângulo, sendo que sua altura mede 3 m e o retângulo que delimita sua base tem dimensões de 5 m por 6 m. Essa caixa está com 60% de sua capacidade ocupada com água e suas paredes têm espessura desprezível.
Nessa situação, a altura da coluna d´água da caixa, em metros, e a quantidade de água que ela contém, em litros, são, respectivamente, iguais a

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Em uma empresa, há quatro valores salariais distintos. Doze funcionários ganham o salário mais baixo, que é de R$ 1.500,00, e três funcionários ganham o mais alto, sendo que a diferença entre o salário mais alto e o mais baixo é de R$ 800,00. Sabe-se que a média entre os dois salários de valores intermediários, ou seja, que estão entre o salário mais baixo e o salário mais alto, é igual a R$ 1.800,00, e que os números de funcionários que recebem cada um desses salários intermediários são iguais. Se a média salarial nessa empresa é de R$ 1.716,00, seu número total de funcionários é igual a

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O setor de limpeza de uma escola tem uma mistura de 260 litros de água com álcool, na relação de 5 para 8, respectivamente. A essa mistura serão agregados x litros de água, de maneira que, na nova mistura, para cada 4 litros de água, haja 5 litros de álcool. Sendo assim, x é igual a

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A marcenaria de uma escola deseja dividir três ripas lineares de madeira, de 12 m, 15 m e 18 m, em pedaços lineares de igual comprimento, sendo esse comprimento o maior possível. O número de pedaços lineares de madeira que será obtido após a realização desse serviço será igual a

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O número 24 e o número indicado por x são inteiros positivos, sendo x maior do que 24. As seguintes operações foram feitas com esses dois números:

I. Os números foram somados.
II. Foi feita a diferença entre o maior e o menor dos números.
III. Os números foram multiplicados.
IV. O maior deles foi dividido pelo menor.

Se a soma dos resultados obtidos nas quatro operações foi 1.875, então, 24xx é igual a

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A direção de uma escola fará a compra de um equipamento para a cozinha. Depois de feitos os orçamentos, decidiu-se realizar a compra em um fornecedor que cobra R$ 2.100,00 pelo equipamento, que pode ser pago por meio de duas opções:
• Opção 1: R$ 1.200,00 de entrada, no ato da compra, e mais uma parcela, 50 dias depois, composta do saldo devedor acrescido de 24% de juros sobre esse saldo.
• Opção 2: R$ 1.590,00 de entrada, no ato da compra, e mais três parcelas mensais de igual valor.

Sabendo-se que essas duas opções são iguais do ponto de vista do gasto total com a compra, o valor de cada parcela mensal, na opção 2, é de

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A cantina de uma escola precisa preparar notas de troco para o caixa. Um bom início de trabalho se dá com quatro notas de R$ 5,00; cinco notas de R$ 10,00; duas notas de R$ 50,00; quinze moedas de R$ 0,10 e oito moedas de R$ 0,50. Em um dia de trabalho, o caixa da cantina iniciou atividades com essa quantidade e distribuição de notas e moedas, sendo que o primeiro pedido foi de uma compra de R$ 4,50; pagos com uma nota de R$ 20,00. O número de maneiras diferentes do operador dar o troco correto para o comprador, desconsiderando-se as trocas de uma nota por outra de mesmo valor e de uma moeda por outra de mesmo valor, é igual a

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Considere o texto a seguir:

___________ escola pública de qualidade cabe não só favorecer ___________ formação intelectual dos jovens, mas também contribuir ___________ desenvolvimento de uma educação comprometida ___________ conclusão de seus alunos na Educação Básica.


Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

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Texto associado

Assinale a alternativa em que a reescrita da fala do garoto no 2° quadrinho está em conformidade com a norma-padrão.

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A fala do tigre do último quadrinho poderia ser substituída pelo seguinte ditado popular:

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A opinião do garoto, no segundo quadrinho, corrobora a seguinte afirmação do Texto I:

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Assinale a alternativa que está em conformidade com a norma-padrão de concordância.

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Texto associado
Quem reconhece que a educação é a base de tudo, na certeza de que tal premissa vai muito além de um mantra superficial sem amparo na realidade, sabe que a instituição escolar, se boa e bem estruturada, é a garantia mínima de acesso a chances reais para cada indivíduo e, em consequência, para o Brasil. A escola é o locus da formação intelectual e social de crianças e adolescentes, imprescindível para formar uma nação desenvolvida, decente e sustentável. Sendo assim, é possível imaginar o que significa para o Brasil quando grande parte dos jovens estudantes enxerga a escola como um lugar de incerteza e insegurança. É uma tragédia silenciosa e inconcebível.
Pois sabe-se, agora, graças a uma pesquisa realizada pelo Ministério da Educação (MEC), que quase metade dos alunos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública diz não encontrar um ambiente seguro na escola. Apenas 45% desses alunos afirmam se sentir acolhidos pelos adultos dentro da escola, 56% consideram que os profissionais da escola respeitam e valorizam os alunos.
Há duas frentes centrais de preocupação inspiradas pelos números: primeiro, a ideia de uma escola segura stricto sensu, visão marcada por contextos de violência, bullying, discriminação, gravidez precoce, falta de vagas, problemas de transporte e questões de saúde; segundo, o tipo de escola pública, por vezes desinteressante, que estamos oferecendo aos nossos adolescentes. São dois longevos e mal resolvidos problemas da educação básica. No primeiro caso, registrem-se os relatos negativos apontados num estudo com base em dados do Atlas da Violência 2024. No segundo, há a flagrante dificuldade de conter o abandono escolar entre os adolescentes, motivado também pela falta de interesse.
O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos. Convém sublinhar que a necessidade de adequar melhor a escola aos novos contextos de vida dos jovens estudantes não significa fazer concessões a modismos pedagógicos e políticas demagógicas, e sim ajustar currículos e práticas escolares e tornar os gastos no setor mais produtivos, mediante aprimoramento da formação de professores.
A pesquisa ilustra outros caminhos, como convivência, inovação e participação dos alunos. É eloquente, por exemplo, o reconhecimento do papel das disciplinas tradicionais para ajudar-lhes no desenvolvimento para a vida. Mas, antes de tudo, é um convite à ação, num país onde um a cada cinco jovens não conclui a educação básica, para que cuidemos melhor desse momento tão difícil de transição da infância para a adolescência.
(Estadão, “Um país de escolas inseguras não tem futuro”. 15.09.2025. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/. Adaptado)

“... sabe que a instituição escolar, se boa e bem estruturada, é a garantia mínima de acesso a chances reais...”

O termo destacado em “se boa e bem estruturada” pode ser substituído, sem prejuízo ao sentido do texto, por

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Quem reconhece que a educação é a base de tudo, na certeza de que tal premissa vai muito além de um mantra superficial sem amparo na realidade, sabe que a instituição escolar, se boa e bem estruturada, é a garantia mínima de acesso a chances reais para cada indivíduo e, em consequência, para o Brasil. A escola é o locus da formação intelectual e social de crianças e adolescentes, imprescindível para formar uma nação desenvolvida, decente e sustentável. Sendo assim, é possível imaginar o que significa para o Brasil quando grande parte dos jovens estudantes enxerga a escola como um lugar de incerteza e insegurança. É uma tragédia silenciosa e inconcebível.
Pois sabe-se, agora, graças a uma pesquisa realizada pelo Ministério da Educação (MEC), que quase metade dos alunos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública diz não encontrar um ambiente seguro na escola. Apenas 45% desses alunos afirmam se sentir acolhidos pelos adultos dentro da escola, 56% consideram que os profissionais da escola respeitam e valorizam os alunos.
Há duas frentes centrais de preocupação inspiradas pelos números: primeiro, a ideia de uma escola segura stricto sensu, visão marcada por contextos de violência, bullying, discriminação, gravidez precoce, falta de vagas, problemas de transporte e questões de saúde; segundo, o tipo de escola pública, por vezes desinteressante, que estamos oferecendo aos nossos adolescentes. São dois longevos e mal resolvidos problemas da educação básica. No primeiro caso, registrem-se os relatos negativos apontados num estudo com base em dados do Atlas da Violência 2024. No segundo, há a flagrante dificuldade de conter o abandono escolar entre os adolescentes, motivado também pela falta de interesse.
O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos. Convém sublinhar que a necessidade de adequar melhor a escola aos novos contextos de vida dos jovens estudantes não significa fazer concessões a modismos pedagógicos e políticas demagógicas, e sim ajustar currículos e práticas escolares e tornar os gastos no setor mais produtivos, mediante aprimoramento da formação de professores.
A pesquisa ilustra outros caminhos, como convivência, inovação e participação dos alunos. É eloquente, por exemplo, o reconhecimento do papel das disciplinas tradicionais para ajudar-lhes no desenvolvimento para a vida. Mas, antes de tudo, é um convite à ação, num país onde um a cada cinco jovens não conclui a educação básica, para que cuidemos melhor desse momento tão difícil de transição da infância para a adolescência.
(Estadão, “Um país de escolas inseguras não tem futuro”. 15.09.2025. Disponível em: https://www.estadao.com.br/opiniao/. Adaptado)

“... sabe que a instituição escolar, se boa e bem estruturada, é a garantia mínima de acesso a chances reais...”

Assinale a alternativa em que a expressão destacada no trecho do texto caracteriza aquela a que se refere, assim como a expressão “boa e bem estruturada” caracteriza “instituição escolar”.

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Texto associado
Ao examinar os registros de leitura, a equipe percebeu que a biblioteca era frequentada por muitas turmas, mas poucos estudantes escolhiam livros por iniciativa própria. Em vez de atribuir o resultado a uma suposta falta de interesse, os professores ouviram os estudantes. Descobriram que o acervo lhes parecia distante de suas experiências e que o tempo reservado à escolha era curto. A escola ampliou os momentos de circulação dos livros, incluiu sugestões dos leitores nas aquisições e passou a acompanhar os empréstimos sem transformá-los em competição entre turmas. No semestre seguinte, os registros apontaram aumento de empréstimos. O dado, isoladamente, não demonstrava que todos haviam se tornado leitores; indicava, contudo, que as condições de acesso tinham mudado.

A conclusão que melhor respeita o sentido global do texto é:

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Uma professora comprou alguns materiais para a execução de uma atividade pedagógica. A tabela a seguir mostra o tipo de material comprado, o número de unidades compradas de alguns desses materiais e seu respectivo valor unitário:
Sabendo que o número de folhas compradas de papel cartão foi o dobro do número de frascos comprados de cola, e que o valor total dessa compra foi R$ 68,00, o número de folhas compradas de papel cartão foi

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Pois sabe-se, agora, graças a uma pesquisa realizada pelo Ministério da Educação (MEC), que quase metade dos alunos do 8º e do 9º ano do Ensino Fundamental da rede pública diz não encontrar um ambiente seguro na escola. Apenas 45% desses alunos afirmam se sentir acolhidos pelos adultos dentro da escola, 56% consideram que os profissionais da escola respeitam e valorizam os alunos.
Há duas frentes centrais de preocupação inspiradas pelos números: primeiro, a ideia de uma escola segura stricto sensu, visão marcada por contextos de violência, bullying, discriminação, gravidez precoce, falta de vagas, problemas de transporte e questões de saúde; segundo, o tipo de escola pública, por vezes desinteressante, que estamos oferecendo aos nossos adolescentes. São dois longevos e mal resolvidos problemas da educação básica. No primeiro caso, registrem-se os relatos negativos apontados num estudo com base em dados do Atlas da Violência 2024. No segundo, há a flagrante dificuldade de conter o abandono escolar entre os adolescentes, motivado também pela falta de interesse.
O Brasil ainda está a anos-luz do que seria o ideal para ofertar uma escola atraente para os alunos. Convém sublinhar que a necessidade de adequar melhor a escola aos novos contextos de vida dos jovens estudantes não significa fazer concessões a modismos pedagógicos e políticas demagógicas, e sim ajustar currículos e práticas escolares e tornar os gastos no setor mais produtivos, mediante aprimoramento da formação de professores.
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O trecho do texto em que a palavra destacada está empregada em sentido próprio é:

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Considere os trechos a seguir:


  • • ... há a flagrante dificuldade de conter o abandono escolar entre os adolescentes... (3º parágrafo)
  • • ... tornar os gastos no setor mais produtivos, mediante aprimoramento da formação de professores. (4º parágrafo)
  • • É eloquente, por exemplo, o reconhecimento do papel das disciplinas tradicionais... (5º parágrafo)

Os termos destacados podem ser substituídos, preservando o sentido do contexto em que se encontram, por:
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O texto defende a ideia de que

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