Leia a descrição a seguir:

• Conjunto de competências, habilidades e conhecimentos necessários ao pleno exercício da cidadania digital na contemporaneidade, estruturando-se a partir dos eixos de cultura digital, mundo digital e pensamento computacional, considerando os desafios e as potencialidades da era digital relativos aos direitos digitais e à inclusão digital, as dinâmicas sociais mediadas pela tecnologia e as transformações no mundo do trabalho.

Conforme o art. 3º da Resolução nº 01/2012 (Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos), entre os princípios que fundamentam a Educação em Direitos Humanos, estão

De acordo com o inciso VII do art. 11 da Lei nº 9.394/1996 (que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional), quem deve se incumbir de instituir os conselhos escolares e os fóruns dos conselhos escolares?

Gadotti entende que as pedagogias contemporâneas têm em comum a centralidade que a questão da autoridade ganhou em seus debates. Afirma o autor:

A _____________, reagindo ao “autoritarismo” do professor da escola tradicional, procurou metodologias capazes de se apoiar nas capacidades da criança; a _____________, de fundo humanista, procurou restabelecer o encontro como fundamento da educação; a _____________ procurou fazer crescer o indivíduo, a pessoa e levá-la, gradativamente, a assumir-se diante da sociedade (...).

Entendendo a educação como direito constitucionalmente assegurado, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma importante iniciativa de reparação, equalização e qualificação.

Em relação à modalidade EJA, é correto afirmar que

Bomtempo (em Kishimoto, Jogo, brincadeira, brinquedo e a educação, 2017) reflete sobre a brincadeira de faz de conta – suas características e significados. Entre as diferentes formas como as crianças se engajam em jogos de papéis, encontra-se uma modalidade popular de simulação, que é a brincadeira de super-herói.

Assinale a alternativa correta quanto à posição da autora a respeito desse tipo de jogo imaginativo.

Soares (“Letramento e alfabetização: as muitas facetas”, 2004) defende que há “necessidade de reconhecimento da especificidade da alfabetização, entendida como processo de aquisição e apropriação do sistema da escrita, alfabético e ortográfico”.

Além do mais, para a autora, o letramento deve ser

Rosemberg (“Políticas de Educação Infantil e avaliação”, 2013) estuda políticas de avaliação da Educação Infantil.

No entendimento da autora, é correto afirmar que

Em Os sete saberes necessários à educação do futuro, Edgar Morin comenta sobre a incerteza.
De acordo com o autor,

Observe a figura a seguir:
A disciplina social restaurativa está caracterizada no quadrante

O marco referencial da rede pública municipal de Sorocaba estimula o uso, como ferramenta educativa, de um importante documento assim descrito: “declaração dos princípios primordiais para a construção de uma sociedade global no século 21, que seja justa, sustentável e pacífica. Busca inspirar em todos os povos um sentido novo de ‘interdependência global e de responsabilidade compartilhada pelo bem-estar da família humana e do mundo’ em geral”.

Trata-se

Oliveira (Educação especial: formação de professores para a inclusão escolar, 2022) comenta que o Decreto nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial e o AEE, destina uma parte das verbas para financiar a implementação desse serviço à formação continuada de professores.

Na perspectiva da autora, essa determinação legal é

Leia o trecho a seguir, a respeito de um importante eixo das pedagogias negras:

O pertencimento a um grupo e o compartilhamento de valores, assim como modos de fazer consigo na relação com o outro, se expressam na ________________, entendendo-se que esta se constitui de ações que estilizam a existência e concorrem para a significação da realidade.

Zabala (A prática educativa: como ensinar, 1998) descreve uma série de métodos de organização dos conteúdos em sala de aula. Um deles é o método de projetos, largamente difundido a partir de Kilpatrick.

É uma característica do método de projetos:

A partir de uma perspectiva interacionista da aprendizagem da leitura e da escrita, Frade, Araújo e Glória (“Multimodalidade na alfabetização: usos da leitura e da escrita digital por crianças em contexto escolar”, 2018) discutem a presença cada vez maior da cultura digital na vida das crianças.

Na perspectiva das autoras, é correto afirmar que

Luckesi (Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições, 2011) afirma que nossa prática educativa é frequentemente direcionada por uma “pedagogia do exame”.

Isso significa que

Saviani (Escola e democracia, 2024) discute algumas relevantes teorias que visam explicar a escola e o seu papel na sociedade. Nesse contexto, o autor recorre a Bourdieu e Passeron para apresentar a violência simbólica como um conceito central para compreender o lugar institucional das escolas.

Segundo Saviani, para Bordieu e Passeron, um sistema de relações de força simbólica

Sobre o que Falkembach (em Veiga, PPP da escola: uma construção possível, 2011) afirma sobre o diagnóstico no planejamento participativo, assinale a alternativa correta.

Discutindo os discursos oficiais dos governos em torno do enfrentamento do analfabetismo, Ferreiro (Com todas as letras, 2000) constata a mobilização de “linguagem militar ou linguagem dos órgãos de saúde pública”, sendo que “batalhas contra o analfabetismo” e “erradicação do analfabetismo” são expressões comuns.

Assinale a alternativa que expressa a posição da autora, refletida no documento final da reunião preparatória do Ano Internacional da Alfabetização, acerca dessas expressões.

Sobre a atenção como uma das funções nervosas superiores, Costa (“Neurociência e aprendizagem”, 2023) explica que