Um diretor apresenta à equipe escolar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) já concluído e solicita apenas a assinatura dos professores para seu encaminhamento ao sistema de ensino. Considerando a concepção de Projeto Político-Pedagógico como instrumento de organização do trabalho pedagógico da escola, analise as assertivas a seguir.
I. Essa prática descaracteriza o Projeto Político-Pedagógico como instrumento coletivo de organização do trabalho escolar.
PORQUE
II. O PPP deve ser construído de forma participativa, refletindo a identidade da escola, seus objetivos e o compromisso coletivo com o processo educativo.

Durante uma sequência didática, um professor aplica uma atividade inicial para identificar os conhecimentos prévios da turma, realiza observações ao longo das aulas e, ao final, aplica uma prova. Com base nos resultados, ele reorganiza algumas atividades para atender às dificuldades identificadas. Nesse caso, a prática avaliativa descrita caracteriza-se principalmente por ser

Durante uma atividade escolar, um grupo de estudantes cria um perfil falso em uma rede social para divulgar montagens ofensivas envolvendo um colega de turma. Ao tomar conhecimento do fato, a equipe escolar conclui que, por ter ocorrido fora do espaço físico da escola, não lhe compete qualquer intervenção. Considerando a legislação vigente relativa à proteção de crianças e adolescentes, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. A ocorrência de situações de violência praticadas em ambiente virtual não afasta, por si só, a possibilidade de atuação da escola, desde que seus efeitos repercutam no processo educativo ou comprometam a proteção integral dos estudantes.
II. A atuação da escola em situações de violência envolvendo estudantes restringe-se aos fatos diretamente relacionados às atividades escolares, não se estendendo a ocorrências desenvolvidas em ambientes virtuais privados, por estarem em espaços externos à escola.
III. O dever de proteção integral à criança e ao adolescente abrange a adoção de medidas preventivas e educativas destinadas ao enfrentamento de práticas de violência perpetradas por meios digitais, observadas as atribuições de cada instituição envolvida.
IV. A implementação de ações educativas voltadas ao uso ético, seguro e responsável das tecnologias digitais constitui estratégia compatível com a atuação preventiva da escola na promoção dos direitos de crianças e adolescentes.

O entendimento vigente sobre a função social da escola na sociedade brasileira encontra-se condensado no Documento Final do CONEB (Conferência Nacional da Educação Básica).
Quanto à função social da educação, cabe destacar o entendimento de que a educação é processo e prática social, constituídos e constituintes das relações sociais mais amplas. Essa concepção de educação sinaliza a importância de que ela se dê de forma contínua ao longo da vida. Para que seja realizada como direito humano inalienável do cidadão, em consonância com o Artigo 1º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), sua práxis social deve ocorrer em espaços e tempos pedagógicos diferentes, para atender às diferenciadas demandas. Como prática social, a educação tem como loci privilegiados, mas não exclusivos, a escola e os espaços comunitários, entendidos como cenário da garantia de direitos.
Do exposto decorre que, para realizar sua função social, a escola

Eva tem 9 maçãs indistinguíveis e deseja distribuí-las a 3 amigos de forma que cada um deles fique com, ao menos, 2 maçãs.
O número de maneiras distintas de Eva distribuir as maçãs é

Um grupo de 10 amigos, em que o mais novo tem 55 anos, constatou que a média de suas idades é 64 anos. Se o mais novo e o mais velho saírem do grupo, a média das idades dos oito restantes continua sendo 64.
A idade do mais velho é

Os 16 números inteiros de −4 até 11 são colocados em uma tabela 4 x 4, sem repetição, de modo que a soma dos números de cada coluna seja sempre a mesma.
O valor dessa soma é

Em um grupo de sapos, alguns são amarelos e alguns são felizes. Sabe-se que:
1) Todo sapo feliz sabe pular.
2) Nenhum sapo amarelo sabe tocar gaita.
3) Todo sapo que não sabe tocar gaita também não sabe pular.
É correto concluir que

De um conjunto de 8 cartas numeradas de 1 a 8, são dadas 2 cartas, aleatoriamente, a cada um dos 4 amigos - Ari, Bia, Carol e Duda.
A pontuação de cada um deles é a soma dos números das cartas recebidas. Sabe-se que as pontuações de Ari, Bia e Carol foram, respectivamente, 7, 12 e 13.
É correto afirmar que

Gabi e Luana têm, cada uma delas, 3 bolas coloridas: uma branca, uma azul e uma vermelha. Há 3 caixas e Gabi e Luana colocam, cada uma delas de forma aleatória e independente, uma bola em cada caixa.
A probabilidade de pelo menos uma caixa ter ficado com 2 bolas da mesma cor é

Vera comprou uma mercadoria pagando R$ 150,00 no ato da compra e uma parcela de R$ 189,00 um mês após a compra. Sabe-se que a loja cobra juros de 5% ao mês sobre o saldo devedor.
Se tivesse comprado a mercadoria à vista, Vera teria pago

Para cada R$ 2,00 que Pedro possui, Ana possui R$ 3,00. Para que Pedro e Ana fiquem com quantias iguais, Ana tem que dar uma fração do que possui para Pedro.
Assinale a opção que indica essa fração.

Considere a sentença:
“Todo advogado é bom orador.”
A negação lógica dessa sentença é:

Sabe-se que a sentença
“Se Antonio é advogado, então Carla é engenheira ou Diana não é médica”

Segundo a Declaração de Salamanca (1994), avalie se as afirmativas a seguir estão de acordo com uma pedagogia centrada na criança.
I. Todas as diferenças humanas são normais e a aprendizagem deve, portanto, ajustar-se às necessidades de cada criança, e não ao contrário.
II. A escola e os professores devem favorecer a aprendizagem e não esperar que o aluno se ajuste à escola, cabendo a esta organizar-se e preparar-se para receber a todos.
III. As escolas que centralizam o ensino na criança são a base para a construção de uma sociedade que possibilita as condições de aprendizagem mais adequadas às necessidades de cada um.
Está de acordo com uma pedagogia inclusiva centrada na criança, em conformidade com a Declaração de Salamanca,

A Declaração de Salamanca (1994), fortaleceu o debate sobre a educação inclusiva para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), uma vez que naquele documento pioneiro estabeleceu-se a necessidade e urgência do providenciamento de educação para as crianças, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais dentro do sistema regular de ensino.
Sobre a TEA, na perspectiva de uma educação inclusiva, assinale a afirmativa correta.

No documento devem constar:
1.os dados de identificação do estudante (nome, idade, escola e etapa da educação básica);
2. o objetivo geral (enfoca a garantia dos recursos pedagógicos de acessibilidade, como condição indispensável ao pleno acesso, participação e aprendizagem);
3. os objetivos específicos (especificam as interfaces, parcerias e medidas adotadas para eliminar as barreiras identificadas no ambiente escolar ou familiar);
4. o cronograma e as atividades desenvolvidas (recursos pedagógicos de acessibilidade para favorecer a participação do estudante com deficiência nas atividades inerentes à sua etapa da educação básica);
5. os materiais (recursos, equipamentos a serem confeccionados ou disponibilizados para promoção de acessibilidade);
6. as parcerias (articulação intersetorial necessária para o atendimento);
7. a avaliação processual.
O texto apresenta um roteiro para a elaboração do

Com base na conceituação adotada pela Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência (1999), relacione as expressões a seguir às suas respectivas definições.
1. Deficiência
2. Deficiência permanente
3. Incapacidade
(__) Redução acentuada da integração social, necessidade de uso de equipamentos, adaptações, ou recursos especiais para que a pessoa portadora de deficiência possa se comunicar e desempenhar suas atividades;

(__) Perda ou anormalidade de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que dificulte o desempenho de atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano;

(__) Comprometimento físico ou mental que ocorreu ou se estabilizou durante um período de tempo e não permite recuperação, apesar de novos tratamentos.

Assinale a opção que indica a sequência correta, segundo a ordem apresentada.

O professor é essencial na efetivação da educação inclusiva, pois é o agente condutor que assegura e assessora essa política dentro das escolas.
A esse respeito, avalie as atribuições docentes listadas a seguir.
I. Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
II. Ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação.
III. Assegurar a terminalidade específica àqueles que não atingiram o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências.
IV. Garantir a aceleração de estudos aos superdotados para a conclusão do programa escolar, possibilitando o avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado.
Segundo a Resolução 04/2009, assinale a opção que apresenta as atribuições do professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A Resolução CNE 02/2001, instituiu as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e manifesta o compromisso do país com "o desafio de construir coletivamente as condições para atender bem à diversidade de seus alunos".
A respeito desta Resolução, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
(__) Representa um avanço na perspectiva da universalização do ensino, ao ratificar a obrigatoriedade da matrícula de todos os alunos com necessidades educacionais especiais a partir do Ensino Fundamental.
(__) Propõe políticas em consonância com as Diretrizes e, desse modo, realiza o conceito de escola inclusiva, pois centra seu foco na discussão sobre a função social da escola e no seu projeto pedagógico

(__) Concebe a educação especial como meio para que o aluno com necessidades educacionais especiais atinja os objetivos propostos para sua educação, para o exercício da cidadania e o usufruto de seus direitos.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,